Что общего у киевской ОПГ, прикрывающей свои преступления проектом «Созидательное общество», с российскими учителями-путинистами, воспроизводящими новые поколения рабов? Прежде всего, у них общая теоретическая база – учебник «Обществознание» для старших классов средней школы.

 

---

 

Надеюсь, читатели понимают, почему я пишу это на русском: сейчас мы с вами будем разбирать изданный на Московии в 2014 году первоисточник, вдохновивший идеологов действующего в Украине МОД «АллатРа» на проект с многообещающим названием «Созидательное общество».

 

Цифра «8» – магическое число? 

 

Провозглашенные аллатранцами «8 основ созидательного общества» удивительным образом совпадают с соответствующими параграфами учебника по обществознанию для 8-го класса, рекомендованного министерством образования эрефии в качестве базового академического курса для дрессировки молодого поколения дегенератов.

 

Как следует из учебной программы, одним из личностных результатов, формируемых при изучении содержания курса «Обществознание», является «мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества». Согласитесь, очень напоминает известный лозунг времен тоталитаризма – «От каждого по способностям, каждому по потребностям!».

 

Почему у «Созидательного общества» именно восемь основ, а не шесть и не одиннадцать? А потому, что такие темы, как жизнь, свобода, безопасность человека, деятельность СМИ, созидательное участие в жизни общества, а также мораль и духовность содержатся только в учебнике за 8-й класс. Если мы возьмем, к примеру, учебник для 9-го класса, то там совершенно другие темы, преимущественно связанные с правом. А в 10-11 классе изучаются уже темы политики, власти, международных отношений и пр.

 

 

Если мы начнем вчитываться в то, что прописано под каждой из этих, с позволения сказать, «основ созидательного общества», то не увидим там ничего сверхъестественного и такого, что можно было бы назвать оригинальным. Все тезисы выглядят максимально упрощенно, даже примитивно. Если же мы откроем вышеупомянутый учебник по обществознанию, то сразу увидим на его страницых те же самые тезисы, фразы и определения, изложенные в аналогичной форме. Взрослым эти слова кажутся банальными, ведь они писались для 13-14-летних школьников. Так и «Созидательное общество»: оно адаптировано под людей некритичных, легко внушаемых, а порой – и вовсе инфантильных.

 

Мы говорим – созидательное общество, подразумеваем – обществознание

 

Текст на сайте «Созидательного общества» (ака «АллатРа») и текст учебника выглядят так, будто все было написано одним автором. Полностью совпадает стиль, менторский тон построения предложений, лозунгов и провозглашения очевидных вещей. Внимательное изучение различных глав «Обществознания», несмотря на то, что не религиозное произведение, а учебное издание, удивляет непомерной концентрацией библейских легенд и притч – точь-в-точь таких, которые приводит в своих беседах «уважаемый-игрь-михалыч».

 

Ниже – странная интерпретация выбора с обещаниями божией помощи.

 

 

И снова Данилов – «эксперт» (нет, – пророк!) во всех вопросах.

 

 

Что касается нагнетания апокалиптических настроений вокруг темы «глобальных катаклизмов», то первоисточник здесь.

 

 

А о том, как решать глобальные проблемы современности, нам расскажет макеевский бездельник с повадками гопника, возомнивший себя «Владыкой Шамбалы»

 

 

Композиция текста в формате «вопрос-ответ», «расскажем жизненную историю – займемся морализаторством», «процитируем мудреца – порассуждаем о духовности» (особенно в практикумах по итогам изучения каждой главы) ничем не отличается от композиции видеобесед с участием «уважаемого-игрь-михалыча» с анунаками, гелиарами и другими его рабами.

 

 

А что – очень удобно: если нужно написать сценарий для очередной «педерачи» для «АллатРа-ТВ», то можно взять в готовом виде любую тему из «Обществознания» (и никто не догадается, ага).

 

Сравнительная таблица

 

Конечно, не все в «Созидательном обществе» было переписано слово-в-слово из «Обществознания», но смысл сохранен полностью. Поэтому в том, что касается «8 основ» более уместным будет говорить не о плагиате текста, а о копировании смыслов. Если быть еще точнее – не смыслов, а бессмыслицы.

 

№ п/п	8 ОСНОВ Созидательного общества – МОД «АллатРа», Украина Провозглашен «живым богом» всея аллатранцев Игорем Даниловым в 2019 году	Обществознание 8 класс : учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон, носителе / [Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова [и др.] ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». — М. : Просвещение, 2014. — 255 с. — (Академический школьный учебник). — ISBN 978-5-09-021470-4. Рекомендован Министерством образования РФ в качестве базового учебника для общеобразовательных учреждений с 2014 года
1. Жизнь человека	Жизнь Человека является наивысшей ценностью. Жизнь любого Человека нужно беречь, как свою собственную. Цель общества — обеспечить и гарантировать ценность жизни каждого Человека. Нет и не может быть ничего более ценного, чем жизнь Человека. Если ценен один Человек, значит, ценны все Люди!	В человеке биологическое и социальное начала органически связаны между собой, и только в таком единстве существует человек. (§ 1. Что делает человека человеком?) Могущество человеческого разума, избавление от законов дикой природы, создание грандиозного здания культуры привели многих к выводу, что человек — существо высшее и живёт по собственным законам (§ 2. Человек, общество, природа) Возникновение человека и возникновение общества — это единый процесс. Нет человека — нет общества. Нет общества — нет и человека (§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей)
2. Свобода человека	Каждый человек по праву рождения наделяется правом быть Человеком. Все Люди рождаются свободными и равными. Каждый имеет право выбора. Не может быть никто и ничто на Земле превыше Человека, его свободы и прав. Осуществление прав и свобод Человека не должно нарушать права и свободы других людей.	Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя (из тем для обсуждения в классе и дома по итогам изучения Главы І). Человек, чтобы быть человеком, должен вырабатывать в себе милосердие, ответственность, честность, трудолюбие, справедливость, а также заниматься самокритикой. Мораль начинается там, где один человек сделал что-то доброе другому (§ 7. Мораль)
3. Безопасность человека	Никто и ничто в обществе не имеет права создавать угрозы для жизни и свободы Человека!   Каждому Человеку гарантировано бесплатное обеспечение основных жизненно необходимых потребностей, включая пищу, жилище, медицинское обслуживание, образование и полное социальное обеспечение.   Научная, производственная и технологическая деятельность общества должны быть направлены исключительно на улучшение качества жизни человека.   Гарантированная экономическая стабильность: отсутствие инфляции и кризисов, стабильные и равные цены по всему миру, единая денежная единица, фиксированное минимальное налогообложение или отсутствие такового.   Безопасность Человека и общества от каких бы то ни было угроз обеспечивается единой общемировой службой по борьбе с чрезвычайными ситуациями.	Большое опасение вызывает наступающее глобальное потепление. В ряде стран летняя температура бьёт все рекорды, всё чаще возникают тайфуны и штормы, растёт их разрушающая сила (§ 4. Развитие общества)   Особо нуждающимся и их семьям могут выплачиваться дотации на оплату жилья, коммунальных услуг, общественного транспорта, услуг здравоохранения и общественного питания (§ 24. Распределение доходов)   Данные науки сегодня активно используются не только для организации производства, но и при разработке прогнозов развития общества. Наука играет всё более важную роль в обществе ещё и благодаря тому, что люди науки — учёные — являются существенной частью социально активного населения (§ 11. Наука в современном обществе)   В условиях мирового хозяйства нет необходимости развивать все отрасли экономики внутри страны, но зато можно получить немалые выгоды от международного разделения труда и международного обмена (§ 28. Мировое хозяйство и международная торговля)
4. Прозрачность и открытость информации для всех	Каждый Человек имеет право на получение достоверной информации о движении и распределении общественных денежных средств. Каждому Человеку доступна информация о статусе выполнения решений общества.   СМИ принадлежат исключительно обществу и отражают информацию правдиво, открыто и честно.	Рациональное использование и распределение благ – важное условие роста благосостояния общества. Разнообразие способов согласования экономической деятельности людей приводит к функционированию различных экономических систем (Выводы к Главе IV «Экономика»)   Нас ждёт общество, активно использующее инновации и всё больше стремящееся удовлетворять свои потребности в информации (§ 27. Безработица, её причины и последствия)
5. Созидательная идеология	Идеология должна быть направлена на популяризацию лучших человеческих качеств и пресечение всего, что направлено против Человека. Главным приоритетом является приоритет человечности, высокие духовно-нравственные устремления Человека, гуманность, добросовестность, взаимоуважение и укрепление дружбы.   Создание условий для развития и воспитания Человека с большой буквы, взращивание в каждом человеке и обществе морально-нравственных ценностей.   Запрет пропаганды насилия, порицание и осуждение любой формы разделения, агрессии, проявления античеловечности.	Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества (одна из основных целей курса «Обществознание»)   Равенство наций и народов неразрывно связано с равенством людей независимо от их национальности. Это высший принцип гуманизма (§ 15. Нации и межнациональные отношения)   Моральное регулирование осуществляется двумя путями: через общественное мнение и — самое главное — через воздействие совести. Долг связывает нас с обществом и определяет наши обязанности перед окружающими.   Человек постоянно творит себя, сам выбирает свой путь. Будет ли при этом он ориентироваться на моральные нормы или отбросит их прочь, это его выбор и его ответственность (Выводы к главе ІІ «Сфера духовной культуры»)
6. Развитие личности	Каждый человек в Созидательном обществе обладает правом на всестороннее развитие и самореализацию.   Образование должно быть бесплатным и одинаково доступным для всех. Создание условий и расширение возможностей для реализации Человеком своих творческих способностей и дарований.	Человек должен дать проявиться своим способностям, таланту, всему богатству человеческих дарований, которыми – хотя и в разной степени – наделён каждый человек.   В процессе самореализации, в ходе своей деятельности человек преодолевает возникающие трудности, свою собственную лень, робость, неверие в собственные силы. Благодаря этому достигаются значимые для общества результаты, развиваются способности личности. Именно общественно полезные результаты самореализации человека приносят ему уважение и признание со стороны других людей, т. е. происходит самоутверждение личности (§1. Что делает человека человеком?)
7. Справедливость и равенство	Все природные ресурсы принадлежат Человеку и честно распределяются между всеми людьми. Не допускается монополизация ресурсов и их нерациональное использование. Эти ресурсы справедливо распределяются между жителями всей Земли.   Человеку гарантируется трудоустройство при его желании. Оплата труда за идентичную должность, специальность, профессию должна быть одинакова по всему миру.   Каждый имеет право на частную собственность и доходы, однако в пределах установленного обществом размера капитализации индивида.	От людей сегодня требуется признать ограниченность ресурсов планеты и изменить свой образ жизни с учётом этого факта (§4. Развитие общества).   Исключительное право граждан распоряжаться своими способностями к труду закреплено законом. В статье 37 Конституции РФ указано: «1. Труд свободен. Каждый имеет право свободно распоряжаться своими способностями к труду, выбирать род деятельности и профессию» (§ 27. Безработица, её причины и последствия)   Социальное расслоение является результатом несправедливого общественного устройства, в основе которого лежит присвоение собственниками средств производства основных благ (§ 13. Социальная структура общества)
8. Самоуправление общества	Понятие «власть» в Созидательном обществе отсутствует, так как ответственность за общество в целом, его развитие, условия жизни и гармоничный строй лежит на каждом Человеке.   Каждый Человек имеет право участвовать в управлении делами Созидательного общества и в принятии законов на улучшение жизни Человека.   Решение общественно важных, социально-значимых, экономических вопросов, влияющих на изменение качества жизни Человека, выносится на всенародное обсуждение и голосование (референдум).	Общество, его различные группы и организации мерами поощрения и наказания, т. е. различными санкциями, поддерживают поведение, предписываемое социальной ролью (§ 14. Социальные статусы и роли)   Мечтой лучших людей всех времён и народов было создание государства дружбы и братства, общества гармонии, в котором, как писал А. С. Пушкин, «народы, распри позабыв, в великую семью соединятся» (§ 15. Нации и межнациональные отношения)   Согласие, гармония, сотрудничество необходимы для общественного развития. Без них общество не может сохранять устойчивость, накапливать и передавать новым поколениям материальные и духовные ценности (§ 13. Социальная структура общества)

 

Учебник «Обществознание» для 8-го класса есть в свободном доступе. Каждый из вас может найти в Интернете электронную версию издания, открыть соответствующий параграф и убедиться в том, что «Созидательное общество» не созидает ничего нового. Ни идей, ни смысла, ни даже лозунгов, не говоря уже о каких-то полезных результатах.

 

Расстояние усиливает «созидание»?

 

В завершение темы поделюсь с вами типичной историей, которую недавно рассказала мне женщина, потерявшая в этой секте своего ребенка. Ситуация следующая: молодая девушка в течении нескольких лет постоянно находится в «АллатРе», с родными практически не видится, и только мама всеми силами пытается сохранить контакт с дочерью. Что тут поделаешь – во время редких разговоров по телефону приходится слушать о «Созидательном обществе», чтобы хоть как-то поддерживать разговор.

 

В общем, в свете последних событий, связанных с широкомасштабной агрессией россии против Украины мама деликатно намекает: мол, доченька, поскольку ты называешь себя волонтером, да еще и по профессии врач, сейчас твое созидательное участие очень нужно в госпиталях, больницах. Нужно ставить на ноги раненых защитников, оказывать помощь пострадавшим мирным гражданам…

 

А что же дочь? В ответ она начала возмущенно фыркать: да как ты, мать, смеешь предлагать мне такое! Я – волонтер «Созидательного общества», еще не хватало, чтобы я сейчас все бросила и пошла ковыряться в гное! И так далее в том же духе.

 

Здесь кто-то непременно возразит и скажет, что единичный случай не должен бросать тень на все «Созидательное общество», и вообще, мать сама виновата – она тянет назад в «систему». Тогда назовите, пожалуйста, кто из участников МОД «АллатРа» встал на защиту нашей страны? Почему все их «волонтеры» сейчас не в гуманитарных штабах, не в госпиталях?..

 

Во-первых, это ниже их достоинства. Во-вторых, аллатранцы в полном составе, включая Игоря Данилова, других лиц мужского пола и призывного возраста покинули Украину. Девушек организованно вывезли еще раньше, и сейчас они «созидают» на расстоянии.

 

А о том, как несчастным аллатранцам приходится выживать в краю ненавистных «архонтов-деструкторов», мы поговорим отдельно.

 

И еще не раз.

 

С подробностями.

 

Игоряша, как настроение?..

 

Продовження теми:

• Розбір форуму «Глобальный кризис. Мы люди. Мы хотим жить» від МГР «АллатРа»
• «Формула країни» Євгенія Мураєва і «Благотворче суспільство» Ігоря Данілова: чи є різниця?
• Анонс промови путіна писали у студії «АллатРа ТБ»?
• «Мюнхенська промова» путіна і «геополітика «АллатРа»: порівняльний аналіз
• «Валдайська промова» путіна про глобальні катаклізми: до чого тут «АллатРа»
• Секта «Созидательное общество» – ребрендінг «АллатРа»
• Знайомтеся, Анастасія Нових (Галина Яблочкіна)